El Autismo no solo le afecta al niño/a sino también a todo su entorno y a su familia. Por ello es importante entender y prepararse como padres para saber cómo poder afrontar las diferentes experiencias del día a día.

Las personas con neurodiversidad funcional (autismo, TDA/TDAH, dislexia) interpretan, experimentan, interactúan y sienten el mundo de forma diferente y única, por lo que lo relevante entonces, es entender esta forma diferente de procesar la información donde el objetivo final será siempre la mejora de la calidad de vida de la persona y su familia.

Algunos consejos son:

Una de las mayores dificultades en la realización de un diagnóstico, es la de establecer los limites respecto a otros trastornos del desarrollo donde algunos síntomas muestran cierto solapamiento conductual.

Las dificultades más críticas probablemente se encuentran para diferenciar el Trastorno del espectro del Autismo (TEA), de los Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL) y de la Discapacidad Intelectual.

Para ello, es importante valorar de una forma efectiva y profunda las conductas y competencias que reflejan los criterios diagnósticos desde distintas áreas y de manera exhaustiva:

- Exámenes médicos y genéticos
- Valoración otorrinolaringóloga.
- Evaluación exhaustiva desde las áreas de psicología, logopedia y terapia ocupacional (con amplio conocimiento sobre el TEA).
     *En el Centro de Desarrollo Ludocrea contamos con la formación en pruebas específicas como el ADOS-2 y el ADI-R así como  de pruebas específicas para valorar el perfil cognitivo, las fortalezas y desafíos en la adaptación, evaluación del área comunicativa, motora, evaluación del perfil sensorial, etc.).
- Evaluación del perfil sensorial desde el área de Terapia Ocupacional
- Valoración psiquiátrica

La evaluación es fundamental para la creación y diseño de un programa de trabajo con objetivos enfocados en todos los contextos.

El fin de esta evaluación es mejorar las habilidades del niño, adaptar el ambiente a sus necesidades y prestar apoyos al entorno escolar, familiar y social.

Hay diferentes fases en la evaluación:

🧠 EVALUACIÓN DE LA CAPACIDAD COGNITIVA Y OTRAS FUNCIONES COGNITIVAS: mediante pruebas que estén validadas con población española en la medida de las posibilidades y que tengan buenas propiedades psicométricas.

💬 EVALUACIÓN DE LA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE: se evaluarán las habilidades del pequeño para la comprensión, conversación, discurso o la vocalización, así como la modalidad comunicativa (gestos, símbolos, imágenes), la funcionalidad del lenguaje, el contenido y el contexto.

🤗EVALUACIÓN DEL DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL: en esta área es importante valorar sus habilidades socio-emocionales, la atención conjunta, las habilidades mentalistas y teoría de la mente, etc.

🎾 EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA ADAPTATIVA, DE INTERESES Y ACTIVIDADES: en esta área se valoran las posibles barreras que producen dificultades a la hora de adaptarse a su entono, así como los elementos que pueden favorecer la adaptación.

👀EVALUACIÓN DEL PERFIL SENSORIAL: se valora el proceso de integración sensorial, es decir, el proceso neurológico que nos permite dar sentido a nuestro mundo, al recibir, registrar, modular, organizar e interpretar la información que llega a nuestro cerebro desde nuestros sentidos. Para conocer el perfil sensorial tendremos en cuenta los diferentes sistemas perceptivos (visual, auditivo, gustativo, olfativo, táctil, vestibular, propioceptivo).

Dentro del TEA, al tener una forma diferente de entender, procesar y ver el mundo, las dificultades no deben considerarse como problemas que necesiten arreglarse o curarse, puesto que se trata de variaciones neurobiológicas, es decir, simplemente diferentes. Sin embargo, lo que sí debemos trabajar son los elementos que generan malestar y dificultan las oportunidades de aprendizaje, socialización y desarrollo personal entre otros.

Debemos de tener en cuenta que, no existe una única modalidad de intervención, todo dependerá de las necesidades del niño/a y/o adolescente.

Lo que sí existen son unas bases comunes sobre las que trabajamos en Ludocrea:

✅Modelo centrado en las personas con TEA y sus familias
✅Plan de Apoyo Individualizado
✅Apoyo conductual positivo
✅Intervención especializada (desde diferentes disciplinas) en las distintas áreas involucradas en el desarrollo (interacción, comunicación, juego, etc.)

Se trabajarán distintos objetivos (adaptados a las necesidades individuales de cada niño y familia) según la disciplina a través de materiales, recursos y metodologías, para lograr entre otros:

👍 Fomentar el desarrollo social y comunicativo.
👍 Desarrollar competencias adaptativas, cognitivas y emocionales que aumenten su flexibilidad, regulación y bienestar.
👍 Aportar herramientas, apoyos, modificación de ambiente que reduzcan las barreras.
👍 Brindar apoyo e información adaptada e individualizada a las familias y profesionales.
👍 Ampliar los intereses y las habilidades propias.

En Ludocrea, nuestros profesionales trabajan para poder atender todas las necesidades y dificultades de los niños y sus familias, así como los desafíos relacionados con la comunicación, la socialización, la regulación emocional y el aprendizaje.