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Las 𝕗𝕦𝕟𝕔𝕚𝕠𝕟𝕖𝕤 𝕖𝕛𝕖𝕔𝕦𝕥𝕚𝕧𝕒𝕤 son procesos cognitivos de alto nivel que nos permiten atender, procesar, planificar y organizar la información, determinar la toma de decisiones necesaria, gestionar la respuesta emocional y evaluar y adaptar nuestro comportamiento, con el objetivo de llegar a una meta deseada.

Trabajando las funciones ejecutivas de manera lúdica con el juego de “tocado y hundido” fomentamos:

1. ʟᴀ ᴍᴇᴍᴏʀɪᴀ ᴅᴇ ᴛʀᴀʙᴀᴊᴏ, ʟᴀ ᴄᴀᴘᴀᴄɪᴅᴀᴅ ᴅᴇ ᴀᴜᴛᴏᴄᴏɴᴛʀᴏʟ ʏ ᴅᴇ ɪɴʜɪʙɪᴄɪóɴ así como la fʟᴇxɪʙɪʟɪᴅᴀᴅ ᴄᴏɢɴɪᴛɪᴠᴀ.
Nuestro creador/a tiene que utilizar el autocontrol y la inhibición de estímulos irrelevantes para prestar atención y controlar la impulsividad, evitando así las interferencias. Además, la memoria de trabajo (a corto plazo) y la flexibilidad cognitiva son indispensables, para generar un pensamiento creativo y alternativo, además de adaptarse a los cambios con el objetivo de resolver el problema (en este caso, hundir todos los barcos del adversario).

2. La ᴇsᴛʀᴜᴄᴛᴜʀᴀᴄɪóɴ ʏ ᴏʀɢᴀɴɪᴢᴀᴄɪóɴ ᴇsᴘᴀᴄɪᴀʟ.
Para localizar los barcos, nuestro creador/a debe utilizar coordenadas, cuadrículas con la regla de respetar, al menos, un espacio en blanco entre cada barco.

3. La ᴄᴀᴘᴀᴄɪᴅᴀᴅ ᴅᴇ ᴘʟᴀɴɪɴɪᴄᴀᴄɪóɴ.
Para poder colocar los barcos debemos planificar cómo lo vamos a hacer, y para conseguir encontrar los barcos del contrincante debemos establecer una estrategia (por ejemplo para localizar los barcos de 2, 3 y 4 casillas).

4. Fomenta la ᴍᴏɴɪᴛᴏʀɪᴢᴀᴄɪóɴ ʏ ᴄᴏɴᴛʀᴏʟ.
Se trata de supervisar nuestra conducta para asegurarnos de que se cumple el plan establecido.

𝙋𝙧𝙞𝙢𝙚𝙧𝙖 𝙚𝙣𝙩𝙧𝙚𝙫𝙞𝙨𝙩𝙖 𝙜𝙧𝙖𝙩𝙪𝙞𝙩𝙖 𝙨𝙞𝙣 𝙘𝙤𝙢𝙥𝙧𝙤𝙢𝙞𝙨𝙤.😊

🌐www.centroludocrea.com
📍Calle Pintor Cabrera 21, 1F. Alicante
C.P: 03003
📧ludocrea.psicologia@gmail.com
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Hoy Nerea Tomás, psicóloga y directora del centro de Desarrollo Ludocrea, ha llevado a la escuela Infantil Peter Pan, unas actividades con el objetivo de fomentar el desarrollo físico, afectivo, cognitivo y emocional de nuestros peques, reforzando así algunos de los aprendizajes ya casi adquiridos.
La actividad propuesta es el juego de los colores y los globos:
Se trata de colocar los globos de colores en altura, pegarlos en una cinta de celofán, en un orden propuesto previamente.

Para que sea más accesible se les ofrece un apoyo visual sencillo y elaborado previamente, que guiará a los niños a desempeñar la tarea, puesto que, la utilización de todos los canales sensoriales es imprescindible en su desarrollo y sirven como apoyo y herramienta en los procesos de aprendizaje.

Con esta actividad favorecemos los siguientes objetivos:
-Seguir una secuencia de pasos.
– La discriminación visual.
– La atención
– La clasificación
– La imitación
– El seguimiento de instrucciones verbales y visuales
– Observación y atención entre similitudes y diferencias
– Y muchos más procesos necesarios en el desarrollo del pensamiento lógico de los más pequeños.

Con todas estas actividades pensadas por profesionales del desarrollo infantil, se pretenden estimular los distintos aspectos del desarrollo de los niños al mismo tiempo que
juegan y se divierten, aspecto fundamental en el aprendizaje infantil.

Cualquier duda o consulta, no dudéis en contactar con nosotros.
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El día 18 de febrero 📆 es el día del 𝕊𝕚́𝕟𝕕𝕣𝕠𝕞𝕖 𝕕𝕖 𝔸𝕤𝕡𝕖𝕣𝕘𝕖𝕣, actualmente dentro del ᴛʀᴀsᴛᴏʀɴᴏ ᴅᴇʟ ᴇsᴘᴇᴄᴛʀᴏ ᴅᴇʟ ᴀᴜᴛɪsᴍᴏ(DSM-V).

Las personas con TEA presentan dificultades en:

– 𝙄𝙣𝙩𝙚𝙧𝙖𝙘𝙘𝙞𝙤́𝙣 𝙨𝙤𝙘𝙞𝙖𝙡: 👥dificultades en habilidades sociales, en las capacidades de referencia conjunta, dificultades cualitativas en las relaciones sociales y en las capacidades Intersubjetivas y mentalistas.

– 𝘾𝙤𝙢𝙪𝙣𝙞𝙘𝙖𝙘𝙞𝙤́𝙣 𝙮 𝙡𝙚𝙣𝙜𝙪𝙖𝙟𝙚: 🗣 dificultades en funciones comunicativas y trastorno cualitativo del lenguaje expresivo y receptivo.

-𝙋𝙖𝙩𝙧𝙤𝙣𝙚𝙨 𝙧𝙚𝙨𝙩𝙧𝙞𝙘𝙩𝙞𝙫𝙤𝙨 𝙮 𝙧𝙚𝙥𝙚𝙩𝙞𝙩𝙞𝙫𝙤𝙨 𝙙𝙚 𝙘𝙤𝙢𝙥𝙤𝙧𝙩𝙖𝙢𝙞𝙚𝙣𝙩𝙤, 𝙞𝙣𝙩𝙚𝙧𝙚𝙨𝙚𝙨 𝙤 𝙖𝙘𝙩𝙞𝙫𝙞𝙙𝙖𝙙𝙚𝙨: 💭🕐dificultad en la anticipación, en la flexibilidad cognitiva y conductual y en el sentido de la actividad propia.

Entender la neurodiversidad y respetarla, nos ayuda a acompañar en la búsqueda del bienestar y de la calidad de vida.💪🏼

“La vida tiene para mí valor y sentido, y no tengo deseo que me curen de mi mismo”. 𝑱𝒊𝒎 𝑺𝒊𝒏𝒄𝒍𝒂𝒊𝒓.

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Hoy os mostramos uno de los materiales de apoyo que hemos creado en ʟᴜᴅᴏᴄʀᴇᴀ para seguir trabajando las Ⓔⓜⓞⓒⓘⓞⓝⓔⓢ.

Apoyos son «recursos y estrategias que tratan de proporcionar el desarrollo, educación, intereses, y bienestar personal de una persona y que mejoran el funcionamiento humano» (Luckasson et al., 2002.).
Por tanto, los apoyos deben ser diseñados individualmente para promover la participación de nuestros peques, y que mejor manera de hacerlo que a través de sus intereses y preferencias (sean más o menos restringidos).
En este caso, la película Coco es nuestra principal motivación.

La intervención para el desarrollo comunicativo implica necesariamente el tema de las emociones. Si facilitamos que puedan comunicar como se sienten y por qué se sienten así, podremos seguramente ᴘʀᴇᴠᴇɴɪʀ, ʀᴇᴅᴜᴄɪʀ ʏ ᴇᴠɪᴛᴀʀ sɪᴛᴜᴀᴄɪᴏɴᴇs ᴘʀᴏʙʟᴇᴍᴀ.
La capacidad para reconocer, expresar e interpretar emociones propias y de los demás, en un aspecto esencial en el proceso de adaptación al medio que mejora la calidad de vida y el bienestar.

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