Terapia ocupacional

Hoy Nerea Tomás, psicóloga y directora de nuestro centro Desarrollo Ludocrea, ha adaptado el espacio de la Escuela Infantil Peter Pan, para que los niños puedan interactuar con el entorno mediante la estimulación de sus sentidos.

Mediante la 𝑒𝓍𝓅𝑒𝓇𝒾𝓂𝑒𝓃𝓉𝒶𝒸𝒾ó𝓃 𝓎 𝑒𝓁 𝒹𝑒𝓈𝒸𝓊𝒷𝓇𝒾𝓂𝒾𝑒𝓃𝓉𝑜 a través de nuestros sentidos 👐🏻👀👂🏻👣👃🏻pasamos una mañana llena de aprendizajes (lenguaje, atención, integración de los sentidos, turnos, habilidades sociales, etc.).🧒🏻👶🏼👧🏽

Una de las actividades que se han realizado es el 𝕋ú𝕟𝕖𝕝 𝕕𝕖 𝕥𝕖𝕩𝕥𝕦𝕣𝕒𝕤:
Primero realizamos la actividad con el túnel, donde los niños deben elegir entre uno de los elementos con diferentes texturas que presentamos en la mesa y encontrar los dos iguales dentro del túnel. Después, deben colocarlo en la mesa al lado de su correspondiente textura.

Para que sea más accesible se les ofrece un apoyo visual 👁sencillo que guiará a los niños a desempeñar la tarea.🤸🏼‍♂️

➡️Con esta actividad favorecemos seguir una secuencia de pasos, la atención, la imitación, el seguimiento de instrucciones verbales y visuales, la integración táctil y viso-motora y la planificación motora, entre otros.

Cualquier duda o consulta, no dudéis en contactar con nosotros.
𝙋𝙧𝙞𝙢𝙚𝙧𝙖 𝙚𝙣𝙩𝙧𝙚𝙫𝙞𝙨𝙩𝙖 𝙜𝙧𝙖𝙩𝙪𝙞𝙩𝙖 𝙨𝙞𝙣 𝙘𝙤𝙢𝙥𝙧𝙤𝙢𝙞𝙨𝙤.😊

🌐www.centroludocrea.com
📍Calle Pintor Cabrera 21, 1F. Alicante
C.P: 03003
📧ludocrea.psicologia@gmail.com
📞 966 933 348

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Para algunos de nuestros peques es difícil 𝐦𝐚𝐧𝐭𝐞𝐧𝐞𝐫𝐬𝐞 𝐬𝐞𝐧𝐭𝐚𝐝𝐨 🪑durante largos periodos de tiempo, necesitan el ｍｏｖｉｍｉｅｎｔｏ 🏄‍♂️para regular su estado de alerta, es decir, necesitan moverse para mantenerse más alerta y concentrados 🧠en la tarea, lo que dificulta el mantenimiento de la atención en situaciones en las que 𝕟𝕠 𝕖𝕤 𝕡𝕠𝕤𝕚𝕓𝕝𝕖 𝕝𝕖𝕧𝕒𝕟𝕥𝕒𝕣𝕤𝕖 como por ejemplo en el 𝗖𝗢𝗟𝗘 !!! 🏫🏫🏫

En terapia ocupacional evaluamos cuáles son las 𝐧𝐞𝐜𝐞𝐬𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬 𝐬𝐞𝐧𝐬𝐨𝐫𝐢𝐚𝐥𝐞𝐬 🧠de cada peque para así poder ayudarles con ａｄａｐｔａｃｉｏｎｅｓ sencillas y prácticas para el cole y para casa, 𝐟𝐨𝐦𝐞𝐧𝐭𝐚𝐧𝐝𝐨 𝐞𝐥 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐳𝐚𝐣𝐞 𝐝𝐞𝐥 𝐝í𝐚 𝐚 𝐝í𝐚.☺️

¡El cacahuete es una ayuda genial! 🥜
En la imagen os mostramos un ejemplo de cómo trabajar actividades en mesa 🪑sin renunciar al movimiento necesario para estar más regulados y atentos a la tarea.🤩

𝘕𝘶𝘦𝘴𝘵𝘳𝘰 𝘯𝘪ñ@ 𝘱𝘶𝘦𝘥𝘦 𝘣𝘰𝘵𝘢𝘳 𝘢𝘭 𝘮𝘪𝘴𝘮𝘰 𝘵𝘪𝘦𝘮𝘱𝘰 𝘲𝘶𝘦 𝘭𝘦 𝘱𝘳𝘰𝘱𝘰𝘳𝘤𝘪𝘰𝘯𝘢 𝘶𝘯 𝘵𝘢𝘤𝘵𝘰 𝘱𝘳𝘰𝘧𝘶𝘯𝘥𝘰 𝘲𝘶𝘦 𝘤𝘢𝘭𝘮𝘢 𝘺 𝘳𝘦𝘨𝘶𝘭𝘢 𝘦𝘭 𝘦𝘴𝘵𝘢𝘥𝘰 𝘥𝘦 𝘢𝘭𝘦𝘳𝘵𝘢. 🤗💕

Si crees que podemos ayudarte a favorecer el aprendizaje y ayudaros a identificar estas dificultades, no dudéis en contactar con nosotros.

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Hoy os hablamos de algo que cuesta normalizar, y es que para aprender no tenemos que estar sentados y quietos necesariamente.

La importancia de trabajar la atención 👀desde el movimiento 🏄‍♂️es primordial en los niños.

Desde terapia ocupacional utilizamos elementos como, la cama elástica, columpios, escaleras, etc, para trabajar la concentración desde la base de la integración sensorial.🧠

Algunos de nuestros niñ@s de forma inconsciente priorizan su atención hacia la estabilidad de su cuerpo, 😵‍💫los estímulos que se encuentran en el entorno como los sonidos, 🔊o estímulos táctiles. ✋🏻Esto hace que descuiden inconscientemente su atención hacia la actividad que están realizando en ese momento. 😅

Si existen 𝗮𝗹𝘁𝗲𝗿𝗮𝗰𝗶𝗼𝗻𝗲𝘀 𝗲𝗻 𝗲𝗹 𝗽𝗿𝗼𝗰𝗲𝘀𝗮𝗺𝗶𝗲𝗻𝘁𝗼 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗶𝗻𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝗰𝗶ó𝗻 𝘀𝗲𝗻𝘀𝗼𝗿𝗶𝗮𝗹, les será complicado adaptarse a situaciones rutinarias que necesitan de concentración para que se den adecuadamente y la 𝚁𝙴𝙶𝚄𝙻𝙰𝙲𝙸Ó𝙽 𝙳𝙴𝙻 𝙴𝚂𝚃𝙰𝙳𝙾 𝙳𝙴 𝙰𝙻𝙴𝚁𝚃𝙰 es imprescindible para que todo esto se dé.

🤗𝗔𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿 𝗰𝗼𝗻 𝗲𝗹 𝗺𝗼𝘃𝗶𝗺𝗶𝗲𝗻𝘁𝗼 𝘆 𝗹𝗼𝘀 𝘀𝗲𝗻𝘁𝗶𝗱𝗼𝘀 𝗳𝗼𝗿𝘁𝗮𝗹𝗲𝗰𝗲 𝘁𝗼𝗱𝗼𝘀 𝗲𝘀𝘁𝗼𝘀 𝗽𝗿𝗼𝗰𝗲𝘀𝗼𝘀 y desde terapia ocupacional adaptamos cada sesión para estimular adecuadamente y desarrollar los sentidos, ☺️todo esto unido a la 𝐦𝐨𝐭𝐢𝐯𝐚𝐜𝐢ó𝐧 que adquieren con el juego, primordial para que una terapia funcione.

Si crees que tu peque se identifica con alguna de estas dificultades no dudéis en contactar con nosotros. 𝙋𝙧𝙞𝙢𝙚𝙧𝙖 𝙚𝙣𝙩𝙧𝙚𝙫𝙞𝙨𝙩𝙖 𝙜𝙧𝙖𝙩𝙪𝙞𝙩𝙖 𝙨𝙞𝙣 𝙘𝙤𝙢𝙥𝙧𝙤𝙢𝙞𝙨𝙤.😊

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¿𝐂ó𝐦𝐨 𝐦𝐞𝐣𝐨𝐫𝐚𝐫 𝐥𝐚𝐬 𝐡𝐚𝐛𝐢𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬 𝐜𝐨𝐦𝐮𝐧𝐢𝐜𝐚𝐭𝐢𝐯𝐚𝐬 𝐝𝐞 𝐮𝐧𝐚 𝐩𝐞𝐫𝐬𝐨𝐧𝐚 𝐜𝐨𝐧 𝐓𝐄𝐀?

✅𝘊𝘰𝘯𝘰𝘤𝘦𝘳 𝘤ó𝘮𝘰, 𝘥ó𝘯𝘥𝘦 𝘺 𝘱𝘢𝘳𝘢 𝘲𝘶é 𝘴𝘦 𝘤𝘰𝘮𝘶𝘯𝘪𝘤𝘢.
Podemos obtener esta información mediante registros, observación e información aportada por la familia, teniendo en cuenta si se dan ayudas previas o no, y que dichos registros reflejen los actos de comunicación de la persona en diferentes contextos y con distintas personas, para valorar la generalización de sus habilidades.

✅𝘊𝘳𝘦𝘢𝘳 𝘴𝘪𝘵𝘶𝘢𝘤𝘪𝘰𝘯𝘦𝘴 𝘺 𝘤𝘰𝘯𝘵𝘦𝘹𝘵𝘰𝘴.
Es recomendable el uso de agendas, ya que marcan la actividad a realizar pero no tienen por qué definir toda la actividad en sí, permitiendo así que se den oportunidades de elección.

✅𝘊ó𝘮𝘰 𝘥𝘪𝘳𝘪𝘨𝘪𝘳𝘯𝘰𝘴 𝘢 𝘭𝘢𝘴 𝘱𝘦𝘳𝘴𝘰𝘯𝘢𝘴 𝘤𝘰𝘯 𝘛𝘌𝘈.
Debemos ser claros, explícitos y contingentes, y especialmente pacientes, ya que cada persona necesita su tiempo para llevar a cabo sus actos de comunicación.

✅𝘝𝘢𝘭𝘰𝘳𝘢𝘳 𝘴𝘶 𝘯𝘪𝘷𝘦𝘭 𝘥𝘦 𝘤𝘰𝘮𝘱𝘳𝘦𝘯𝘴𝘪ó𝘯.
Esto determina la manera en la que nos dirigimos a ell@s, adaptándonos y aportando ayudas necesarias (ej. apoyos visuales, gestos, signos).

✅𝘗𝘢𝘶𝘵𝘢𝘴 𝘥𝘦 𝘪𝘯𝘵𝘦𝘳𝘷𝘦𝘯𝘤𝘪ó𝘯.
Adquiere gran importancia la coordinación entre todas las personas que se comuniquen con la persona con TEA en su día a día, utilizando así las mismas pautas aportadas por los profesionales y ofreciendo los mismos apoyos, lo cual supondrá mayor claridad en sus interacciones.

✅𝘋𝘦𝘵𝘦𝘳𝘮𝘪𝘯𝘢𝘤𝘪ó𝘯.
Determinar cual es el punto de inicio en la intervención de sus habilidades comunicativas así como la modalidad comunicativa en la que se va a intervenir.

Cualquier duda o consulta, no dudéis en contactar con nosotros. 𝙋𝙧𝙞𝙢𝙚𝙧𝙖 𝙚𝙣𝙩𝙧𝙚𝙫𝙞𝙨𝙩𝙖 𝙜𝙧𝙖𝙩𝙪𝙞𝙩𝙖 𝙨𝙞𝙣 𝙘𝙤𝙢𝙥𝙧𝙤𝙢𝙞𝙨𝙤.😊

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